穿针引线缝扣子是一项学生应该掌握的基本劳动技能，本学期，西安高新一中借助设计思维的方法和力量，带领同学们一起体验了一场独特趣味的“纽扣缝制创意作品设计”大赛，高一年级各班学生用纽扣缝制出一幅幅别出心裁的创意手工作品。

如何打破学生的思维壁垒？如何塑造学生的创造力？如何引导学生承担更多的社会责任？西安高新一中在校本课程的研发中，大胆将已在商业界获得巨大成功的“设计思维”融入到校本课程中去,进而提高学生对生活的洞察力和解决现实问题的能力，同时培养他们积极乐观的生活态度。

从今年5月9日起，西安高新一中邀请西北工业大学博士生导师余隋怀教授在学校名家云讲堂做了《从苹果手机到特斯拉汽车 设计思维——打造你的创新竞争力》《设计创新力培养》为题目的直播讲座，随后又邀请余教授的团队在校本课时间为学生开设设计思维的训练课程，引导学生通过对日常生活的观察，敏锐地发现问题，然后以“以人为本”的设计理念、头脑风暴，设计出一款创新产品。

劳动教育是成就幸福圆满人生的有效途径，也是成长所需之课堂。缝纽扣就是生活中必不可少的一项劳动技能，也能锻炼学生手、脑、眼动作的协调能力。

学校基于设计思维对缝纽扣这个劳动实践课程进行了设计和教学实践，5月29日，围绕疫情防护，美丽家园，未来城市三个主题，开展了“纽扣缝制创意作品设计”活动。

高一年级各班同学按照余教授团队训练的设计思维五步法“同理心思考”“需求定义”“创意构思”“原型实现”“实际测试”将手工劳动缝制纽扣变成了一幅幅优美的创意作品，并于6月11日在图书馆一楼大厅进行了展示。

部分获奖作品展示

未来城市

美丽家园

疫情防护

学生感想

前两周，学校布置了一项特别的手工作业——用纽扣制作一幅作品。 纽扣是生活中常见的元素，衣服上，裤子上，笔袋上……用纽扣作画，便是将艺术与生活结合起来，毕竟，艺术来源于生活却高于生活。 我的作品名字是《花开》，主要材料是从旧衣服上拆下来的纽扣和以前自己制作卡子时剩下的布条。看到纽扣，我联想到了花的花蕊，于是利用针线，以细布条为花瓣，缠在一起。三瓣的、五瓣的，红的、黄的……花是多样的，是有生机的。用热熔胶把“花”粘在底板上，再用水彩笔画上花瓶和更多的花，这样，一幅作品就完成了， 通过这次的手工作业，我不仅提高了针线活的生活技能，还学会了怎样利用生活中简单的物品制作成一幅艺术品。

——高一（11）班 邱若菲

学校征集纽扣作品，冥思苦想中，无意间看到那条我曾经获得的狮子联会绿色绶带上的文字：You can’t get very far until you start doing something for sometimes else.（你只有开始为世界上有需要的人做些事情，你才能走得更远）。这让我眼前一亮。 我要做一束鲜花，送给那些疫情期间可亲可敬的抗疫英雄们！是他们在武汉人民迷茫无助的时候舍小家顾大家，日日夜夜奋战在抗疫第一线；是他们用生命和热血书写了火神山雷神山这样震惊世界的神话；是他们用中国人团结一心的精神让战胜疫情在中国变得更有可能。虽然现在的我还不能和他们一样在祖国最需要的时候冲锋陷阵，但我可以用这捧精心制作的“鲜花”表达我对他们最崇高的敬意，致敬抗疫英雄，我会努力让自己成为和他们一样的人！

——高一（15）班 顾文姚博

缝扣子，一直被视为一项简单的工作，至少对于以前的我是这样。每一次扣子掉落后，母亲总能用很短的时间将其缝好。可是，自从这一次亲身参与了这项工作之后，我才体会到了其中的不易，从最开始的穿针，再到打结，引线，每一个步骤都需要耐心和经年累月的练习。从此，我不敢轻视任何一项工作。 除了缝扣子，花纹装饰也是一项不容易的工作，我想模仿一位著名画家的一幅作品，最终画完后才发现并没有那么相像。生活中有很多事情都是看似简单，实则不易的。 经历了这次创作，我深深体会到，无论是平日的学习，还是生活中的琐事，面对它们，我多少都有些眼高手低，这时刻警示着我要少说多做，将事情落到实处，在劳动中，去感悟生活，去体味人生。

——高一（17）班  黑培朝

创意作品的设计不仅仅是动手制作的过程，更是发散大脑思维的过程，培养创造能力的过程。科学技术贵在创新，学术亦然，艺术更亦然。创新并不只是一种能力，更是一种精神上的享受。创新的价值并不只在结果，更在于过程。这使我们自醉于世，自陶于情，映射出我们内心深处的美好期许，绽放出不一样的烟火，为星光灿烂更着一份绚烂的美好。

——高一（12）班 宋雨馨