2022年4月7日，西安高新第一中学英语组开展“教学相长，且思且行”的教研活动，来自高中部的袁梦瑶、陈新莉老师呈现了两堂优质的公开课。高新一中南校区，高新一中实验中学，高新一中沣东中学和高新二中的老师线上参与此次听课评课，此次教研活动由高新一中英语教研组长吴妍君主持，课后各校区教研组长和备课组长对两位老师的课分别进行点评。此次活动荣幸地邀请到了教育部基础教育指导委员会委员、陕西省英语特级教师、国务院特殊津贴专家杨筱冰老师莅临指导，全体教师聚精会神、认真聆听授课教师和专家指导。同时，李翔“名师+研修共同体”及吴妍君“名师+研修共同体”部分成员积极参加此次听课评课。

 第一节课由李倩南老师指导的高一年级袁梦瑶老师授课，内容为新教材必修三Unit 2 Morals and Virtues的Reading: Mother of Ten Thousand Babies。该板块的阅读文本是一篇人物小传。文章按照时间顺序叙述了林巧稚的一生，其中着重描写了她曾面对的人生选择。该板块的活动主题是“学习做出人生抉择”，林巧稚的人生经历能给学生带来无限启迪。无论是在求学期间还是在职业发展道路上，林巧稚曾面对的道德困境和人生选择，与当前每个年轻人即将面对的社会生活有着许多相似之处。而从她的人生抉择中，学生能够感受到她身上的仁善、自强、勤奋、执着、敬业、慷慨，还有高度的责任感和广博的爱心。这些美好品质不仅值得学生学习，还能启发年轻人反思自我，思考如何而对人生抉择。认直选择未来的道路，全力以赴地面对人生的挑战，坚持信念和梦想、理解生活的价值和意义。努力抓住机遇。把握自己的人生。

课堂伊始，袁梦瑶老师利用本单元Listening and Speaking中的关于林巧稚在参加考试时所面临的一个选择作为导入，告诉学生在林的一生中充满了这样的艰难选择，但这些选择从未阻碍她的脚步。在阅读环节，首先袁老师引导学生通过找出文中时间点，并梳理林在每个阶段所作出的选择。引导学生通过阅读从文章中提取事实和细节，并基于这些信息推导出合理的结论，分析林的优秀美德，与本单元主题进行了衔接。其次，袁老师紧扣人物传记文本特点，引导学生分析与解读了林巧稚说过的话，进一步学习了林身上的优良美德。最后，引导学生分析影响林选择的外部因素如局势、传统等。从而过渡到读后环节，让学生思考并讨论，在受到各种因素的影响下他们将会做出怎样的未来职业选择。在学生分享完自己的观点后回归标题，引导理解林巧稚为了祖国妇产科事业所作出的牺牲与贡献，正如我们的母亲一样不计回报地付出。紧接着用林则徐的诗句“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”来总结林的一生，也呼吁学生为国贡献，实现人生价值，从而达到情感上的升华。

第二节课是由樊辉老师指导的陈新莉老师带来的中国文化解读宣讲课，她的课题是《the Dragons of China》,授课内容来自中国读本《the Legends in the Sky》，该节选内容教学目标是学习与中国龙有关的知识，并且能够使用英文对中国龙的特点等进行介绍。在经过大量的研究和学生访问调查的基础上，陈老师将课堂主线设置为What do you know about the dragonsof China?— What do the dragons of China mean to us Chinese?— Can you introducethe dragons of China to others using English?。

在课堂活动中，陈老师以一个猜测游戏开头，以龙的一些特点和重要性为线索引导学生推测出龙是中国的象征，更是中国文化中的重要组成部分，因此陈老师又顺势导出3个与龙有关的成语鼓励学生进行推测并分析龙的该成语中的象征意义。在唤醒学生对龙的初步记忆后，陈老师又引导学生回顾他们生活中看到的与龙有关的元素，一方面用于唤醒学生对龙的已有知识，另一方面则可以了解到学生对中国龙的未知地带。果不其然，学生的回答丰富多样，但是对龙的外貌以及中西方对龙的认知方面还有些许迷茫，这时陈老师抛出近期她和一位美国朋友的对话录音讲述Zach由于中西方对龙的认知差异而在中国遭遇了文化休克，指出本节课的任务就是深入学习了解中国龙并且向美国友人Zach介绍中国龙的特点来帮他克服文化休克。

在阅读过程中，陈老师就阅读策略如观察、预测、总结、分析、转述等进行了指导，并在龙的外观上附上了一个短篇文章来帮助学生深度了解来源以及包含的象征意义。在阅读基础上，陈老师鼓励学生联系实际生活并对What do the dragons of China mean tous?这个问题进行小组讨论，再度充实学生对中国龙的具体了解。同时，陈老师也根据高新一中临时校区所在化龙二路进行巧妙引导，表达学校对学生们能够成为“人中龙凤”的殷殷期盼。她也借用马龙的图片激发学生对于龙的精神方面的深度含义的思考，实现课堂由浅至深的教学情感目标。经过前面一系列的铺垫后，学生们也顺利对中国龙进行了介绍，有了较为高质量的输出。在课堂结尾，陈老师再度点明作为中国人要树立文化自信并传播中国文化，在一曲高昂振奋的英文版《龙的传人》中本节课落下帷幕。

授课结束后，两位青年老师的指导老师分别从教材解读、授课过程以及课堂产出方面进行了总结指点，鼓励两位老师继续创造丰富多样的学习情境和课堂活动来调动学生学习积极性，充分挖掘教材文本的育人功能，进一步从大单元设计和学习方法指导角度对教学深挖潜研，力争在实现教师专业发展的基础上同时获得学生情感和知识层面的同步提升。

此次活动最大的惊喜则是来自陕西省英语教研专家杨筱冰老师专业、有深度、有很强指导意义的讲座。杨老师指出，英语教学必须要贯彻党的立德树人的教育方针，充分挖掘教材的育人功能，英语教师要全力培养具有中国情怀、国际视野和跨文化交流能力的人。要实现专业发展，教师必须充分研读课程标准，紧跟时代变化，从课堂和教材改革方面做深入的研究；同时教师要依据课标，在英语教学中引导学生品味中国文化，引导学生在国际环境中讲好中国故事。杨老师又以两位老师的公开课为基点，再度强调了语言学习6要素即主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略在英语教学中的指导性，鼓励教师不断进行自我反思和持续性发展，并且激励教师追求专业高度，成为一个“上知天文、下知地理、能唱会跳、能说会演、能读会写、能练会思”的全面综合型发展教师。

飞燕已归，化龙为魂，希望在各位老师的不断努力和反思进取下，能够培养出更多符合祖国社会发展需要的人才！